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Acompanhe meu estudo de música com violão clássico, inscreva-se no canal YouTube: @estudoviolaoclassico.
Meu estudo é por minha conta e risco, kkk, sem um professor definido, busco estudar com os melhores que posso, e é muito importante ter um roteiro para estudar, então seguindo a escola européia temos uma programação de estudo do início ao performer, listado logo abaixo, nessa página.

Se és iniciante na guitarra clássica, aqui está o fio da meada, aprenda certo do começo, tenha paciência e persevere, logo terás bons resultados: Curso iniciante em guitarra clássica. Para aprender onde estão as notas musicais no instrumento, nomenclaturas, como funciona a notação musical(partitura-tablatura), o que é métrica, dinâmica, ritmo, andamento e todos os demais assuntos referentes a base inicial do estudo de música com guitarra clássica.


Quanto tempo demora pra aprender? O professor 'renomado' Édson Lopes nos conta que começou em 1972 e se formou em 1978.
Acredito que isso resume a resposta. Eu estou tentando aprender "sempre". No meu caso 'de iniciante', tem peça que aprendo em um mês e tem peça que em três meses não consegui executar de maneira satisfatória, então creio que é preciso respeitar o meu nível técnico e persistir, sempre aprendendo, adicionando, melhorando.

Para ingressar na primeira série é preciso que o aluno:

1. Conheça os elementos básicos, as partes do instrumento.
2. Conheça a posição do corpo e o posicionamento de ambas as mãos em relação ao instrumento.
3. Nomeie os dedos de ambas as mãos. Ordenação das cordas e localização na pauta (pentagrama).
4. Leia rítmica no campo da primeira posição e situe no instrumento.
5. Ação do polegar da mão direita e dedos 1, 2, 3, 4 da mão esquerda.
6. Ação alternada dos dedos i e m e ação dos dedos 1, 2, 3 e 4.
7. Alterações, domine os acidentes bemol e sustenido.
8. Habilite e estimule a ação dos dedos p-i e p-m da mão direita.
9. Realize arpejo de três e quatro notas p-i-m, p-i-m-i, p-i-m-a.
10. Execute acordes de dois e três notas.
11. Desenvolva a capacidade auditiva de discriminação para afinar o instrumento.
12. Todo esse conhecimento está no curso iniciante em guitarra clássica e será revisto e ampliado, nas primeiras séries, para solidificar o conhecimento base do desenvolvimento técnico do aluno.

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Conteúdos didáticos, 1ª série:
1. Descrição dos diferentes elementos da guitarra a nível estrutural, funcional e ornamental.
2. Usar postura corporal adequada, posicionamento do violão e funções de ambas as mãos.
3. Descrição do nomenclato dos diferentes símbolos da partitura: clave, armadura, fórmula de compasso e etc.
4. Conhecimento de valores rítmicos e suas pausas: semibreve, mínima, semínima, colcheia e quiálteras tercinas..
5. Iniciação básica ao dedilhado(arpejo) de guitarra e distinção de planos sonoros.
6 - Sincronização de ambas as mãos. Transferências longitudinais e transversais da mão esquerda.
7 - Ataque tirando e apoiando.
8 - Afinação simples por equísono.

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Músicas da 1ª série:

F. Sor: Etudes Op.60, Nº1
F. Sor: Etudes Op.60, Nº2
F. Carulli: 48 Estudos Elementares Nº 8
F. Carulli: 48 Estudos Elementares Nº 9
Dionísio Aguado: 28 estudos progressivos para nível elementar e intermediário, nº2.
N. Coste: 43 Progressive Etudes Nº1

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Objetivos didáticos da 2ª série:
1. Desenvolver a capacidade auditiva de discriminação para afinar o instrumento por equisons e oitavas.
2. Conhecer a origem e evolução do instrumento.
3. Usar postura correta e expressiva, demostrando integração com o instrumento.
4. Fazer leitura rítmica no braço do instrumento.
5. Realizar arpejos de 2 notas com pulsação p-i e p-m.
6. Realizar arpejos de 3 notas com pulsação p-i-m.
7. Realize arpejos de 4 notas com pulsação p-i-m-a.
8. Executar acordes com pulsação a-m-i.
9. Fazer ligados simples e compostos, ascendentes e descendentes.
10. Fazer barra(pestana-capotraste), em 2 cordas, 3 cordas, 4 cordas.
https://www.youtube.com/watch?v=24YP5l_EFPM 11. Introdução à técnica de estudo, organização de rotina diária, semanal, mensal.

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Músicas da 2ª série:

Músicas parte—A
F. Sor: Etudes, Op.31, Nº1.
Ferdinando Carulli: Waltz Op. 121, Nº1 vídeo/YouTube partitura+tab
Dionísio Aguado: 28 Estudos Progressivos Elementar-Intermediário Nº9
Matteo Carcassi: Andantino Gracioso, 50 Estudos Progressivos Nº1
Napoléon Coste: 43 Estudos progressivos Nº4

Músicas parte—B
T. Cutting: Greensleeves (tradicional britânica).
F. Sor: Andantino Op.35, Nº2
Mauro Giuliani: Le Papillon Op.50, Nº1 (Borboleta - Butterfly).
F. Carulli: Valsa e Três Variações - 48 Estudos Elementares Nº17
F. Carulli: Country Dance Dança camponesa

Músicas parte—C
Matteo Carcassi: Marcha OP.59, nº17
Carl Henze: Op.92 Nocturne
F. Ferandiere: Contradanza de Los Curtacos
Antônio Alba: Habanera Op.9 (Pensando em ti)
G. Ryan: Barn Dance Dança no celeiro.
Johann Kaspar Mertz: Romance

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Conteúdos didáticos da 3ª série:
1. Manter postura com atitude corporal e integração.
2. Toque apoiando e tirando.
3. Fazendo acordes, arpejos e ligaduras ascendentes e descendentes.
4. Mordentes, iniciação.
5. Apagadores, iniciação.
6. Desenvolver a habilidade de afinar por harmônicos naturais.
7. Localização das notas na região 2 do instrumento.
8. Prática de ponto, ponto duplo.
9. Controle de volume do som, timbre e vibrato, iniciação.
10. Análise básica do discurso musical; motivo, frase, melodia, acompanhamento etc.
11. Agógica e dinâmica.
12. Utilização da memória, iniciação.
13. Leitura de pequenos fragmentos em aula.
14. Produção de harmônicos no 12º e 7º trastes.
15. Escalas diatônicas de duas oitavas, com saltos de posição, em todas as tonalidades maiores e menores.

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Músicas da 3ª série:
Músicas parte—A
F. Sor: Allegretto moderato Op.31, No.3
F. Carulli: Poco Allegretto, 24 Estudos Técnicos Nº5 partitura+tab.pdf
M. Giuliani: Allegro Op.1, Vol.2, No. 3
M. Carcassi: Etude Op.60, Nº1
M. Carcassi: Estudo nº2 Opus 60
M. Carcassi: Andantino Op.60, nº3
N. Coste: Moderato, 43 Progressive Etudes, Nº10

Música parte—B
F. Sor: Andante Pequeno;
F. Sor: Andantino Op.35, Nº4
F. Carulli: Rondo em C, Op.241
Niccolo Paganini: Sonatina nº1 ms 85 Allegro
Matteo Carcassi: cantiga suíça.
Daniel Fortea: Mi Favorita.
N. Coste: Barcarole
Antônio Cano: Valsa.

Músicas parte—C
J. K. Mertz: Scherzo
Luise Walker: Pequeno romance - Kleine romanze
J. Ferrer: Tango nº 3
P. Roch: Habanera
J. Salvador Sagreras: Maria Luísa
Abel Fleury: A flor chorosa (A flor de llanto)

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Conteúdos didáticos 4ª série:
1. Compreensão das estruturas musicais: motivos, temas, períodos, frases, seções etc.
2. Cuidado e manutenção da forma das unhas, essenciais para obter um som de boa qualidade, usar diferentes ângulos de ataque, sensibilidade artística, faixa dinâmica, etc.
3. Orientações para o desenvolvimento de uma técnica(pomodoro) de estudo.
4. Delimitar partes da obra estudada que apresente dificuldade.
5. Controle do tempo e critérios de estudo.
6. Memorização de pelo menos duas peças incluídas no programa do curso.
7. O aluno deve dominar a leitura de qualquer um dos compassos na obra em estudo.
8. Explicação da tablatura em cifra, aplicada a uma obra dos vihuelistas.
9. Aplicação dos conhecimentos adquiridos na resolução de problemas técnicos e interpretativos (propor digitações, corrigir hábitos de estudo, pesquisar pessoalmente as características interpretações de cada um dos estilos musicais trabalhados durante o curso).
10. Consciência corporal, dando especial ênfase ao relaxamento como aspecto fundamental para obter uma boa interpretação.
11. Conhecimento e domínio das diferentes técnicas de afinação do instrumento (equísono, harmônicos, oitavas).
12. Escalas diatônicas na faixa máxima em todas as tonalidades maiores e menores.

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Músicas da quarta série:

Músicas parte—A
D. Aguado: 28 Estudos Progressivos Elementar-Intermediário, Nº4
Mauro Giuliani: (Intermediário) Estudo nº13 Opus 48.
Matteo Carcassi: Estudo nº4 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº5 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº6 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº7 Op.60
N. Coste: Andante 43 Progressive Etudes, Nº23


Músicas parte—B
F. Tarrega: Etude in Em 57 Progressive Etudes, Nº41
Milan: Peacock Dance;
L.Milan: Seis Pavanas Nº1
Balada Espanhola: Romance De Amor; Canción Popular Española: Romanza
Fernando Sor: Estudo (Moderato em D) Opus 35, nº17
Fernando Sor: Galop
Mauro Giuliani: Divertimento Op.40, Nº6
Ferdinando Carulli: Scherzo

Músicas parte—C
J. Ferrer: (Dance of the Water Gods), La Danse Des Naïades Op.35
J. Ferrer: Tango Nº1
F. Tarrega: Lágrima.+. Vídeo YouTube partitura dinâmica.
F. Tarrega: Sueño (Mazurka)
M. Llobet: O Testamento De`Amelia
V. Gomez: (Capela das Dores) Triste Santuario
S. Schneider: (Jugeno) Juventude.
F. Mendelssohn: Marcha nupcial.
Lu Zhaoxuan: flores remanescentes da primavera

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Objetivos didáticos 5ª série:
1. Desenvolver os objetivos gerais propostos para o curso, por nível correspondente.
2. Desenvolva a pulsação com as unhas, avançando no autocontrole do seu cuidado e a variedade timbral.
3. Analise formalmente os elementos musicais das obras em estudo.
4. Desenvolver sensibilidade física das distâncias e posições sem apoio visual.
5. Desenvolva o hábito de ouvir música de forma crítica.
6. Desenvolva a memória interpretativa memorizando fragmentos progressivamente maiores (movimentos completos).
7. Desenvolva a leitura a primeira vista.
8. Iniciação na leitura do repertório vihuelístico em suas fontes originais.
9. Obter a capacidade de afinar o instrumento, utilizando o diapasão e diversas técnicas (equisonos, harmônicos, oitavas).

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Músicas da quinta série:

Músicas parte—A
Fernando Sor: Estudo nº8 Opus 35
F. Sor: (Etude Moonlight), Etudio Op.35, Nº22
M. Giuliani:Estudo Allegro nº19 Opus 48
M. Carcassi: (Elegant Allegro) Allegretto grazioso Op.60, Nº9
Matteo Carcassi: Estudo nº10 Op.60
Matteo Carcassi: Estudo nº11 Op.60
F. Tarrega: Prelude Nº1
L. Brouwer: Etude Simple Nº1

Músicas parte—B
G. Sanz: Canarios (Da Suite Española).
F. Sor: Minueto en Re Mayor Op.11, Nº5
F. Carulli: Allegretto (Slightly Allegro - da Sonata Op.5)
M. Giuliani: Rondo Op.100, nº16
L. Mozzani: Feste Lariane
L. Legnani: La Mazurka

Músicas parte—C
F. Tarrega: Adelita partitura+tab pdf
F. Tarrega: Rosita - Polca.
Abel Fleury: Milongueo del ayer
Jubert: Song of Pirates; M. Llobet: Canço del Lladre
A.Lauro: El Negrito (Little Negro Waltz).
F. M. Torroba: Torija
F. Kleynjans: Fado (triste).
Lu Zhaoxuan: Sunset Riverside

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Objetivos didáticos 6ª série:
1 - Escalas em diferentes posições contendo ligaduras e acordes.
2 - Iniciação à improvisação a partir de uma determinada melodia.
3 - Ornamentação na música renascentista.
4 - Estudo e consolidação dos diferentes ataques dos dedos i, m e a.
5 - Transcrição de música composta para instrumentos relacionados com a guitarra (alaúde renascentista e barroco, vihuela, teorba, guitarra renascentista,...).
6 - Estudos de barras mantidas com extensões.
7 - Máxima coordenação com o resto das disciplinas complementares.
8 - Aprofundar o estudo do dedilhado e suas dificuldades. Redigitação.
9 - Aperfeiçoamento das diferentes formas de ataque dos dedos i, m e a.
10- Trabalhar e melhorar a memória musical através do fraseado.
11- Prática instrumental em grupo “música de câmara”.
12- Audições trimestrais, departamentais e de fim de ano em sala de aula curso.
13- Prática de leitura à primeira vista.
14- Prática de improvisação de pequenas melodias.

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Séries 6ª e 7ª
O material musical selecionado para essas séries pode ser descrito como estando no final tecnicamente menos exigente do "continuum" do repertório profissional. O número de tonalidades e assinaturas de tempo que podem ser usadas se estende a toda a gama de possibilidades. O material melódico e rítmico pode incluir um grau significativo de complexidade. A música incluirá passagens onde dinâmica, articulação, fraseado e ornamentação demanda considerável destreza e flexibilidade. O repertório de escalas e arpejos no Componente 1 é expandido em número para incluir um grande número de tipos; além disso, os alunos podem ser solicitados a executá-los com dinâmicas e articulações variadas. A musicalidade é considerada quase tão importante quanto a realização técnica na avaliação, e espera-se que o candidato se comunique com um senso emergente de personalidade musical.

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Repertório da sexta série:
Músicas parte—A
F. Sor: Estudio Op.6, Nº3
F. Sor: Estudio Op.6, Nº4
Matteo Carcassi: Allegro Op.60, Nº23
Mauro Giuliani: Estudo nº22 Opus 48
M. Ponce: Prelúdio(s) nº1 e nº2
F. Tarrega: Prelúdio nº 5
F. Tarrega: Estudio en la forma de Minueto.
L. Brouwer: Etude Simple No. 11

Músicas parte—B
L. Narvaez: Diferencias Sobre Guardame Las Vacas
J. S. Bach: Bourrée BWV996 - 5º movimento. -X- Partitura dinâmica com tablatura
J. S. Bach: Cantata BWV147 Jesus alegria dos homens - Cantata BWV 147
F. Sor: Minueto en La Mayor Op.11, Nº6
F. Carulli: Abertura
L. Legnani: Caprice Op.250, Nº2
F. Tarrega: Gran Vals Partitura dinâmica com TAB
F. Tarrega: Marieta (Mazurca).
A. Lauro: Valsa Venezuelana nº2 Andreina
A. Lauro: Valsa Venezuelana nº1 Tatiana

Músicas parte—C
M. Ponce: Estrellita
João Pernambuco: Saudosa viola.
João Teixeira Guimarães (João Pernambuco): Sons de Carrilhões.
J. Cardoso: Milonga
A. Barrios: Julia Florida (Barcarola)
A. Lauro: El Marabino
L. Merlin: Suite del Recuerdo (escolha duas peças - Reminiscence Suite)
J. Jimal: Baden Jazz Suite, 1st mvt.
J. Morel: Danza Brasileira
Lu Chao-Hsuan: Salgueiro

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Repertório da sétima série:
Músicas parte—A
F. Sor: Andante Op.6, Nº11
F. Sor: Andante Op.6, Nº12;
Matteo Carcassi: Allegro Op.60, nº25;
L. Legnani: Caprice Op.20, nº7
Villa-Lobos: Estudo nº1.

Músicas parte—B
A. Mudarra: Fantasia
D. Scarlatti: Sonata (em lá maior) K.322
M. Giuliani: Sonata Allegro Spirito Op.15, 1º movimento.
J. K. Mertz: Tarantella Op.13 nº6Bardenklänge Mertz
N. Coste: Valse Favorito
F. Tarrega: Danza Mora
F. Tarrega: Recuerdos de la Alhambra
F. M. Torroba: Madronos (morangos).

Músicas parte—C
M. Ponce: Scherzino Mexicano
A. Lauro: Valsa venezuelana nº3 Natalia
H. Villa-Lobos: Prelúdio nº1
A. Carlevaro: Campo (Pastoral).
A. Tansman: Dança Pomposa
A. Barrios: Dança Paraguaya
J. S. Sagreras: El Colibri
L. Brower: Danza Caracteristica

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8ª série
O material musical selecionado para esta série pode ser descrito como sendo tecnicamente de alguma forma dentro do "continuum" do repertório profissional. O número de tonalidades e assinaturas de tempo que podem ser usadas se estende a toda a gama de possibilidades; além disso, as peças podem incluir variações e mudanças de tonalidade e métrica. O material melódico e rítmico incluirá um grau significativo de complexidade. As demandas de dinâmica, articulação, fraseado e ornamentação serão consistentes e consideráveis. O repertório de escalas e arpejos no Componente 1 é expandido em número para compreender uma gama extremamente ampla de tipos, exigindo diferentes estilos de execução e explorando toda a gama do instrumento. A musicalidade é julgada como quase tão importante quanto a realização técnica na avaliação, e espera-se que o aluno se comunique com um senso emergente ou claro de personalidade musical.

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Repertório da 8ª série:
Músicas parte—A
F. Sor: Estudio Op. 31, nº 19
F. Tarrega: Estudio de Velocidad en Mi maior
E. Pujol: El Abejorro (Etude Bumblebee).
A. Barrios: Estudio del Ligado (Slur Study) em lá maior.
H. Villa-Lobos: Estúdio nº11
H. Villa-Lobos: Estúdio nº5
L. Brouwer: Estudio Nº13
L. Brouwer: Estudio Nº20
M. Carcassi: Andantino con espressione em E Op.60, Nº24

Músicas parte—B
D. Scarlatti: Sonata K.178 (em ré maior, Op.178).
F. Sor: Marborough Introdução & Variações
M. Giulliani: Variações sobre um tema das Folies da Espanha.
N. Coste: Caprice sur l`air espagnol la Cachucha Op.13
F. Tarrega: Capricho Arabe, praticando - e - Partitura dinâmica com Tablatura.
A. Barrios: Vals Op.8 nº3
H. Villa-Lobos: Mazurka—Choro No.1 (De Suite Populaire).
Heitor Villa-Lobos: Prelúdio nº2
M. Giulliani: Variations sur un Theme de G. F. Handel

Músicas parte—C
M. Ponce: Prelúdio em Mi Maior
J. Malats: Serenata Espanola
M. Falla: Homenaje Le Tombeau de Debussy
Regino Sainz de la Maza: Zapateado
J. Turina: Homenaje a Tarrega Op.69
Y. Yocoh: Tema e Variações sobre Sakura (folclore japonês).
A. York: Sunburst (sol quente).
S. Rak: Tentação do Renascimento
A. Carlevaro: Tamboriles
R. Dyens: Saudade No.3

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Repertório da 9ª série:

Músicas parte—A
José Fernando Macario Sors (Fernando Sor): Estudio Op.6, Nº6
F. Sor: Estudio Op.6, Nº9
Francisco de Asís Tárrega Eixea: Estúdio Brillante *
G. Regodi: Estudio nº5
H. Villa-Lobos: Estúdio nº 8
Agustín Pío Barrios Ferreira(Mangoré): El Ultimo Tremolo

Músicas parte—B
J. Dowland: Fantasia em Mi Maior *
D. Scarlatti: Sonata K.11 (em dó menor).
F. Sor: Grand Solo *
Mauro Giuseppe Sergio Pantaleo Giuliano: Grande Abertura *
Napoléon Coste: Les Soirées d Auteil Op.23
Johann Kaspar Mertz: Op.28 Fantasia sobre temas do Don Giovanni de Mozart
Luigi Rinaldo Legnani: Fantasia op.19
Julio Gabino Arcas Lacal (Julián Arcas): Polaca Fantastica
Manuel María Ponce Cuéllar: Sonata Clássica (movimentos rápidos e lentos).

Músicas parte—C
A. Barrios: Vals Op.8, Nº4
Isaac Manuel Francisco Albéniz y Pascual: Leyenda *
R. Pipo: Cancion y Danza Nº1
J. Rodrigo: Junto al Generalife.
J. Turina: Fandaguillo
H. Villa Lobos: Estudio Nº12
L. Brouwer: Elogio de la Danza
R. Dyens: Tango en Skai *
S. Dodgson: Divisões de Fantasia

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Repertório da 10ª série:

Músicas parte—A
Fernando Sor: Estudio Op.29 nº17
Napoleon Coste: 25 Etudes Op.38 nº22
Heitor Villa Lobos: Estudo nº2
Heitor Villa-Lobos: Estudo nº7
A. Gilardino: "Ventanas" do 20 Estudio

Músicas parte—B
J. S. Bach: Fuga BWV1001
F. Sor: Variações sobre um tema de Mozart Op.9 Partitura com TAB dinâmica.-
D. Aguado: Fandango Variado Op.16
N. Coste: Andante et Polonaise Op.14
J. K. Mertz: Elegia
G. Regondi: Revere Nocturne Op.19
J. Arcas: Fantasy on Themes from La Traviata
M. C. Tedesco: Rondo Op.129
C. Domeniconi: Koyunbaba (Shepherd Suite).

Músicas parte—C
A. Barrios: Un sueno en la Floresta (arquivo: un-sueno-en-la-floresta-yt)
J. Rodrigo: En Los Trigales
L. Albeniz: Sevilha
M. Ponce: Variação do Tema e Finale
Mario Castelnuovo Tedesco: Tarantella
Nikita Koshkin: Usher Valse
F. Kleynjans: Arabesque en forme de Caprice (sur le tombeaude Tárrega) Op.99
Paulo Bellinati: Jongo (Jungle Dance).
F. Martin: Quatre Pieces
W. Amadeus Mozart: Marcha Turca
Dilermando Reis: Se ela perguntar.
Dilermando Reis: Alma apaixonada

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Nível performance

Músicas parte—A
N. Coste: Abertura e Rondo
Giulio Regondi: Introdução e Capricho, Op. 23
F. Tarrega: Variações sobre o Carnaval de Veneza
F. M. Torroba: Sonatina em lá maior
M. Llobet: Variações sobre um tema de Sor
M. Ponce: Sonatina Meridional (Southern Sonata).
L. Brouwer: Hika: In Memoriam Toru Takemitsu

Músicas parte—B

F. Sor: Sonatina Op.22
J. K. Mertz: Fantasia Húngara
A. Barrios: La Catedral
J. Rodrigo: Invocação e Dança (Oração e Dança).
M. C. Tedesco: Capriccio Diabolico Op. 85
L. Berkeley: Sonatina Op.52
J. Obrovska: Quatro Imagens do Japão

Músicas parte—C

N. Paganini: Grande Sonata
M. Giuliani: Grande Sonate Eroica Op.150
J. W. Duarte: Suite Inglesa
J. Rodrigo: Sonata da Alegria (Sonata Giocosa).
M. Pujol: Tres Piezas Espanolas
L. Brouwer: El Decamaron Negro (Black Ten Day Tales).
Granados: Psalter Waltz; E. Granados: Valses Poéticos

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Nível de jogo mais alto - avançado - recital de formatura:

Músicas parte—A
J. S. Bach: Chaconne - Partita No.2 in D minor, BWV 1004
J. S. Bach: 4 Suites para Alaúde (Uma delas)
J. S. Bach: Prelude, Fuga & Allegro BWV998

Músicas parte—B
M. Giuliani: Rossiniana Nº1-6 (Uma delas)
D. Aguado: Rondo Brillante Opus 2 nº2 - Opus 2 nº3
M. Ponce: Variações sobre Folia de Espana e Fuga.
A. José: Guitar Sonata.
R. Dyens: Libra Sonatina
V. Asencio: Sonata


Músicas parte—C
J. Rodrigo: Três Peças Espanholas.
W. Walton: Cinco Bagatelas
M. C. Tedesco: Sonata em ré maior.
A. Tansman: Suíte Cavatina.
B. Britten: Noturno
L. Brouwer: Sonata
S. Assad: Aquarela
A. Ginastera: Sonata Op.47
www.guitar.org.tw/myhtm/docs/20161001.pdf

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• Estudo nº01 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº02 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº03 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº04 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº05 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº06 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº07 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº08 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº09 video partitura + TAB
• Estudo nº10 video partitura + TAB
• Estudo nº11 video partitura + TAB
• Estudo nº12 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº13 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº14 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº15 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº16 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº17 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº18 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº19 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº20 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº21
• Estudo nº22 vídeo partitura + TAB
• Estudo nº23
• Estudo nº24

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• Estudo nº 1 Cadense Maestoso: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 2 Gracioso: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 3 Allegro : vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 4 Allegretto: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 5 Andantino: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 6 Allegro: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 7 Allegretto: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 8 Gracioso em E♭: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº 9 Allegro em A♭: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº10 Vivace: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº11 Allegro: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº12 Gracioso: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº13 Affettuoso: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº14 Allegro: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº15 Rondó Allegro: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº16 Rondó Allegretto: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº17 Prelúdio: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº18 Allegro: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº19 Vivace: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº20 Livre: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº21 Vivace: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº22 Allegro em F: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº23 Allegro em A: vídeo partitura + TAB
• Estudo nº24 Vivace em E: vídeo partitura + TAB

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Opus 60 Matteo Carcassi e os 25 estudos agrupados por dificuldade

Fácil: 2, 3, 4, 6, 10, 13, 16, 19

Médio: 1, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 21, 23

Avançado: 17, 18, 20, 22, 24, 25

Agrupados por técnica
Escalas: 1, 6, 14, 18

Arpejo: 2, 3, 7, 11, 12, 13, 15, 19, 20 + 22 (incluindo ligaduras para mão esquerda)

Ligados: 4, 8, 9, 10, 21, 23, 25 (arpejo de braço da guitarra completo)

Outros: 5 + 17 (Movimento Paralelo e Saltos), 16 (Melodia e Acompanhamento), 24 (Saltos)

Agrupados por comprimento
Curto: 3, 4, 10

Médio: 1, 2, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 23

Longo: 2, 6, 7, 9, 15, 17, 20, 21, 22, 24, 25

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Violão clássico por Fernando Sor - Opus 35 completa, partitura com tablatura.

• Estudo nº1, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº2, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº3, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº4, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº5, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº6, Op.35, 3ª série - iniciante.
• Estudo nº7, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº8, Op.35, 5ª série - intermediário.
• Estudo nº9, Op.35, 5ª série - intermediário.
• Estudo nº10, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº11, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº12, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº13, Op.35, 3ª série - iniciante avançado.
• Estudo nº14, Op.35, 3ª série - iniciante avançado.
• Estudo nº15, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº16, Op.35, 4ª série - intermediário.
• Estudo nº17, Op.35, 4ª série - intermediário.
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• Estudo nº20, Op.35, 4ª série - intermediário.
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• Estudo nº24, Op.35, 4ª série - intermediário.

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Violão clássico por Fernando Sor - Opus 60

• Estudo nº01, Op.60, 1ª série
• Estudo nº02, Op.60, 1ª série
• Estudo nº03, Op.60, 2ª série
• Estudo nº04, Op.60, 2ª série
• Estudo nº05, Op.60, 3ª série
• Estudo nº06, Op.60, 3ª série
• Estudo nº07, Op.60, 3ª série
• Estudo nº08, Op.60, 2ª série
• Estudo nº09, Op.60, 3ª série
• Estudo nº10, Op.60, 4ª série
• Estudo nº11, Op.60, 4ª série
• Estudo nº12, Op.60, 4ª série
• Estudo nº13, Op.60, 4ª série
• Estudo nº14, Op.60, 4ª série
• Estudo nº15, Op.60, 4ª série
• Estudo nº16, Op.60, 4ª série
• Estudo nº17, Op.60, 4ª série
• Estudo nº18, Op.60, 5ª série
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• Estudo nº20, Op.60, 5ª série
• Estudo nº21, Op.60, 6ª série
• Estudo nº22, Op.60, 6ª série
• Estudo nº23, Op.60, 7ª série
• Estudo nº24, Op.60, 6ª série
• Estudo nº25, Op.60, 7ª série

Aqui teremos ao menos uma parte do trabalho do musicista argentino Juan José Buscaglia (22 Outubro 1893 - 14 Fevereiro 1958).

Juan José Buscaglia foi um importante compositor e intérprete argentino, conhecido por suas contribuições à música folclórica do país. Ele nasceu em 1927 e se destacou por sua habilidade em criar canções que capturam a essência da cultura argentina. Suas obras frequentemente abordam temas do cotidiano, da natureza e da vida rural, refletindo a rica tradição musical do folclore.

Buscaglia também é conhecido por seu estilo envolvente e por incorporar elementos de tonada e outros gêneros populares. Além de sua carreira solo, ele colaborou com diversos artistas e teve um papel importante na promoção da música folclórica argentina.

Entre 1964 e 1970, a "Ricordi Americana SARC - Buenos Aires" publicou 3 volumes de 8 miniaturas, cada um deles.

8 miniaturas - Volume 1 (1964):

1 - Don Eugenio (Milonga) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
2 – Cancion Pampeana (Tonada) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
3 – De mi Pago (Estilo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
4 – Milonga de San Vincente Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
5 – El Lucero (Vidalita) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
6 – Arisqueando (Gato)Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
7 – Melodia (Valsa lenta) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
8 - Un lamento (Vidàla) Partitura no canal @estudoviolaoclassico

8 miniaturas - Volume 2 (1965):

1 - Adrianita (Valsa) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
2 – Recuerdos (Tremolo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
3 – Pampa (Pericon) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
4 - Amanecer (Vidalita) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
5 – En la Huella (Estilo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
6 – Recuerdos de mi Pago (Milonga) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
7 - El Cimarron (Gato) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
8 - Versos de Fogòn (Tonada)Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube

8 miniaturas - Volume 3 (1970):

1 - Atardecer en la Pampa (Triste) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
2 – Recuerdo de mi Pueblo (Valsa lenta)Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
3 – Canción de mi Pago (Tango) = Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
4 – Floreos (Milonga) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
5 – Aparcero (Gato) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
6 – En el Horizonte (Tonada) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
7 – Mi viejo Rancho (Estilo) Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube
8 - Preludio Criollo (Milonga).Partitura no canal @estudoviolaoclassico YouTube

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Dilermando Reis

Músicas que estarão em breve no canal @estudoviolaoclassico.

• Alma apaixonada
• Alma nortista
• Bingo
• Brejeiro
• Caboclinho
• Choro noturno
• Conversa de baiana
• Desengano
• Divagando
• Doutor sabe tudo
• Dois destinos
• É tão tarde
• Eterna saudade
• Feitiço
• Fim de festa
• Flor de aguapé
• Gauchinha mazurka
• Gente boa
• Magoado
• Noite de Lua
• Nossa ternura
• Penumbra s/pdf
• Rosas de outono s/pdf
• Sandrinha
• Se ela perguntar
• Serenata
• Sinhazinha
• Sobradinho
• Suplica
• Tempo de criança
• Ternura
• Uma valsa e dois amores
• Vê se te agrada

Parte 1.

1- Qual foi o primeiro computador durante a II Guerra Mundial?
R- A criação do microcomputador ENIAC em 1943 durante a II Guerra Mundial.

2- Você acha que existe algum tipo de empresa que conseguiria operar sem o uso da TI? Cite-as.
R- Se pararmos para pensar, não existe nenhuma empresa que conseguiria operar ou expandir seus negócios sem o uso, parceria ou total dependência da TI.

3- Quando foi lançada a primeira rede de telefonia de celular no Brasil, quem lançou e qual foi a primeira cidade a usar o serviço?
R- Lá em 1990, quando a TELERJ lançou no Brasil a primeira rede de telefonia de celular na cidade do Rio de Janeiro.

4- Você acha que a TI é imprescindível para qualquer curso que a gente possa escolher? Por quê?
R- A Tecnologia da Informação (T.I.) é imprescindível em qualquer curso de qualquer área.

5- Comente abaixo as tecnologias que você usa hoje:
R- Computador, internet, smartphone e notebook.


7- Existe alguns aplicativos/programas que se deixasse de funcionar hoje fariam falta para seu dia a dia e em que utiliza cada um deles:
R- Google para estudar, WatsApp para conversar e YouTube para o lazer.

Parte 2.

1- Conceitue T.I. Tecnologia da Informação?

R- A tecnologia da informação (T.I.) é um conjunto de recursos tecnológicos que busca um objetivo, sendo ferramentas modernas e atualizadas a fim de facilitar a solução ou alcance desse objetivo.

2- O que é descrito como conjunto de ciências relacionadas a coleta, armazenamento, transmissão e processamento de informações em meios digitais?

R- Informática.

3- Qual a diferença entre Aplicativo e Software livre?

Aplicativo é o software que tem a finalidade de desempenhar tarefas específicas, enquanto o software livre se caracteriza por permitir a adequação do código às necessidades do usuário final, sendo geralmente fornecido gratuitamente.

4- Porque as pessoas confundem CPU com Gabinete? Eles tem alguma coisa em comum?

Por ignorância. CPU nada mais é do que um processador, ele pode estar no telefone, no computador de mesa ou no notebook, já o gabinete é uma caixa, geralmente metálica que abriga a placa mãe, a fonte de alimentação, placa de som, de vídeo e etc.

5- Quais são as cinco principais áreas de atuação na Tecnologia da Informação? Fale um pouco de cada um.

Programação(1), banco de dados(2), suporte técnico(3), segurança(4) e testes(5).
1- O principal trabalhador da programação é o programador, que usando a lógica cria um algorítmo com uma determinada linguagem, devido a grande quantidade de linguagens, diferenças de 'hardwares', funcionalidades do programa e etc. Na maioria dos casos é necessário uma equipe de programadores para desenvolver e manter um programa funcional e atualizado.
2- Banco de dados é onde ficam armazenados os dados, quando você se cadastra num site por exemplo o Facebook, seu nome de usuário, endereço de e-mail, senha de acesso, número de telefone etc. São arquivados no banco de dados do Facebook. O tipo de linguagem mais usada no banco de dados é SQL de "Structured Query Language".
3- Suporte técnico, na maioria dos casos atua na instalação de terminais, redes, faz a munutenção dos equipamentos físicos e também cuida de configurações, auxilia nos acessos, orienta novos usuários, etc.
4- Segurança é um estado de espírito e responsabilidade de toda a equipe, nada é 99% seguro.
5- Testes são realizados desde o início do desenvolvimento e geralmente atualizações são necessárias com o passar do tempo. Geralmente usuários selecionados usam uma versão denominada 'beta' para testar a praticidade e relatar as dificuldades encontradas no dia a dia através do 'feedback', em outras palavras, significa “dar um retorno” às pessoas envolvidas no desenvolvimento do programa, para orientá-las sobre eventuais problemas ou dificuldades.

6- O que acha do serviço Home Office? Trabalha ou conhece alguém que trabalha em Home Office? Fale as vantagens e desvantagens de trabalhar nesse novo padrão.
Home office, é algo muito bom, como citado 'segurança é um estado de espírito' e na maioria dos casos, nos sentimos mais seguros em casa do que em qualquer outro lugar. No Brasil um dos principais problemas é a falta de segurança.
O transporte público embora seja razoável nas grandes cidades, na maioria das vezes também é problemático, inseguro, demorado, desconfortável, caro, causando stress ao usuário e poluição ao meio ambiente. Considero o fato de não precisar se deslocar de casa até o local de trabalho uma boa vantagem e a segunda é a alimentação, que certamente em casa é melhor, no conforto do lar.

Parte 3.

1- Porque a T.I na atualidade está passando a ser parte integrante da gestão das empresas?

2- O que é Inteligência Artificial (AI/IA)?

3- Cite onde no seu dia a dia você já observa o uso da Inteligência Artificial

4- Você acha que a Inteligência Artificial pode causar um grande impacto no futuro no trabalhos de uma empresa? Por que?

5- Qual é a controvérsia da Inteligência Artificial?

6- Qual é o impacto negativo da T.I nos dias de hoje para as pessoas?

Parte 4.

1- Desenvolva um texto com no mínimo 25 linhas falando sobre a realidade com a TI nos dias de hoje e como ela está presente na sua vida pessoal e profissional. Comente também sobre os receios que você tem com o crescimento da TI dentro das empresas e indústrias.

Parte 5.

1- Qual é a ligação da T.I com a Comunicação?

2- Com a nova realidade de hoje, muitas pessoas se capacitaram para usar a tecnologia e algumas precisa e outras não precisa de profissionais da T.I. Existe a necessidade das empresas se reinventarem para conquistar os clientes? Como?

3- Falando sobree as carreiras da TI brasileira, explique quais são e as principais habilidades dos CIOs, CDOs e CTOs.

4- Quais as qualidades de um grande CTO? No seu curso que escolheu você acha que alguma dessas qualidades serve para seu sucesso profissional? Quais qualidades a mãos você colocaria para o seu perfil de atuação para se tornar um grande profissional de sucesso?

5- Porque os CIOs são os principais agentes de transformação digital das empresas?

6- Qual tempo gasto dos CIOs com inovação de modelos de negócios digitais? ( ) 1/3 do tempo
( ) 60% do tempo
( ) metade do tempo

7- Complete as frases com a opção correta de acordo com o conteúdo abordado anteriormente.
A) “Os CIOs destinam mais da metade do tempo à TI herdada (__%) e apenas __% à inovação digital do modelo de negócios.”
( ) 50 – 20
( ) 65 – 43
( ) 57 – 43
( ) 20 – 36

B) “citada por ___%, seguida pelos sistemas relacionados à Internet das Coisas (___%), desenvolvimento de novos sistemas para dar suporte aos processos de negócios existentes (___%)”
( ) 50 – 20 - 10
( ) 65 – 43 - 54
( ) 60 - 57 – 51

C) “As estimativas variam de ___% do tempo de acordo entre CIOs e CEOs e ___% do tempo de acordo com conselhos de administração e outros chefes de funções corporativas, a ___% dos executivos de linha de negócios (LOB).”
( ) 71 – 73 – 76
( ) 65 – 49 - 59
( ) 90 - 17 – 31
( ) 72 – 73 - 77

Parte 6.

1- O que é sustentabilidade?


2- Porque devemos abordar sustentabilidade com a T.I?

3- Porque a Tecnologia trouxe coisas boas, mas ao mesmo tempo agride o meio ambiente?

4- Porque a Tecnologia da Informação faz o casamento perfeito com a Sustentabilidade?

5- Fale tudo que entendeu sobre a TI. Verde.

6- Cite todos os princípios da T.I. Verde.

7- Descreva tudo que você entendeu sobre o TI Verde e a sustentabilidade.

Parte 7.

1- A T.I na Educação é opcional ou obrigatório, por quê?

2- Porque os valores dos recursos de T.I subiram tanto seus valores na pandemia do Covid19?

3- Desenvolva um pequeno texto de 15 destacando a Importância da T.I na educação.

4- Desenvolva um pequeno texto de 15 relatando a sua realidade com a T.I e a educação.

Parte 8.

1- Porque a T.I é uma grande aliada na Segurança do Trabalho?

2- Qual é o objetivo da tecnologia já utilizada BEACON?

3- Porque a realidade virtual é importante para cursos e treinamentos?

4- Você acha que o conhecimento em novas tecnologias (exemplo drones) irão te ajudar a atuar na área de segurança do trabalho?

5- Como a TI ajuda na gestão de risco?

6- Como o aplicativo TATI ajuda no trabalho seguro?

7- Quais as vantagens de usar a tecnologia na segurança do trabalho?

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